ילדים עם אוטיזם יכולים לקיים אינטראקציה טובה לאחר התערבות חברתית

היכולת לאינטראקציה עם ילדים אחרים מהווה אתגר משמעותי עבור ילדים בספקטרום האוטיסטי. אך ניתן לקדם יכולת זו באופן משמעותי באמצעות התערבות חברתית בסביבתם החינוכית, שמתמקדת בתחומי הליבה בגיל הרך: היכולת לשחק, לשוחח וליצור פעילות אינטראקציה משותפת עם בני גיל דומה. מחקר בהובלתה של פרופ' נירית באומינגר-צביאלי מבית הספר לחינוך, שפורסם בכתב העת Journal of Autism and ,Developmental Disorders התמקד בשיטת Preschool Peer Social Intervention. שיטה זו של התערבות, הייחודית לישראל, מעודדת משחק חברתי, שיח ואינטראקציה בין ילדים עם ASD ובין ילדים ללא ASD, מאותה קבוצת הגיל (6-3). 

במחקר נמצא שאינטראקציה, משחק ושיחות בין הילדים השתפרו עם הזמן ואף הוכללו מסביבת קבוצת ההתערבות לכלל פעילויות הגן, ובכך השתפרו יכולותיהם התקשורתיות והחברתיות של הילדים עם ASD. בסופו של התהליך, הילדים עם ASD גילו מעורבות חברתית גבוהה יותר באינטראקציה עם יתר הילדים. גם המורים דיווחו על שיפור כללי אצל הילדים האלה. תוצאות דומות לא נראו אצל ילדים עם ASD שהשתתפו בקבוצת הביקורת, שקיבלה התערבות מעוכב, כלומר משמע בתום מתן ההתערבות לקבוצות הניסוי. 

לכתבה בנושא שפורסמה בהארץ